Приложение к ОПОП по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (высшее образование - бакалавриат), Направленность (профиль) программы «Биологическое образование», утв. приказом ректора ОмГА от 25.03.2024 №34.		
			
Частное учреждение образовательная организация высшего образования
«Омская гуманитарная академия»		
Кафедра "Педагогики, психологии и социальной работы"		
		
	УТВЕРЖДАЮ		
	Ректор, д.фил.н., профессор

______________А.Э. Еремеев		
	25.03.2024 г.		
			
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ		
	Методология и методы педагогического исследования в сфере биологии
Б1.В.02.02			
по программе бакалавриата		
	Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (высшее образование - бакалавриат)
Направленность (профиль) программы: «Биологическое образование»
Области профессиональной деятельности и (или) сферы профессиональной деятельности. 		
Области профессиональной деятельности. 01.ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА.		
Профессиональные стандарты:			
			
01	ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА		
01.001	ПЕДАГОГ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) (ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)		

Типы задач профессиональной деятельности:	педагогический, проектный, культурно-просветительский		

	Для обучающихся:		
			
	заочной формы обучения 2024 года набора

на 2024-2025 учебный год

Омск, 2024		

Составитель:

к.с.х.н., доцент _________________ /Кубрина Л.В./

Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры «Педагогики, психологии и социальной работы»
Протокол от 22.03.2024 г.  №8	
Зав. кафедрой, доцент, к.п.н. _________________ /Котлярова Т.С./	

	СОДЕРЖАНИЕ		
			
	1     Наименование дисциплины		
2     Формируемые у обучающегося компетенции и запланированные результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с индикаторами достижения компетенций		
3     Указание места дисциплины в структуре образовательной программы		
4     Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся		
5     Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий		
6     Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине		
7     Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины		
8     Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины		
9     Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины		
10   Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем		
11   Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине		
12   Фонд оценочных средств (Приложения 1-5)				

		Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с:	
		- Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 22.02.2018 г. № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование» (далее - ФГОС ВО, Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования); 

- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301 (зарегистрирован Минюстом России 14.07.2017, регистрационный № 47415, (далее - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования).
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с локальными нормативными актами ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия» (далее – Академия; ОмГА):
- «Положением о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам магистратуры», одобренным на заседании Ученого совета от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), Студенческого совета ОмГА от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), утвержденным приказом ректора от 28.08.2017 №37;
- «Положением о порядке разработки и утверждения образовательных программ», одобренным на заседании Ученого совета от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), Студенческого совета ОмГА от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), утвержденным приказом ректора от 28.08.2017 №37;
- «Положением о практической подготовке обучающихся», одобренным на заседании Ученого совета от 28.09.2020 (протокол заседания №2), Студенческого совета ОмГА от 28.09.2020 (протокол заседания №2);
- «Положением об обучении по индивидуальному учебному плану, в том числе, ускоренном обучении, студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, магистратуры», одобренным на заседании Ученого совета от 28.08. 2017 (протокол заседания № 1), Студенческого совета ОмГА от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), утвержденным приказом ректора от 28.08.2017 №37;
- «Положением о порядке разработки и утверждения адаптированных образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата, программам магистратуры для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов», одобренным на заседании Ученого совета от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), Студенческого совета ОмГА от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), утвержденным приказом ректора от 28.08.2017 №37;
- учебным планом по основной профессиональной образовательной программе высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование направленность (профиль) программы: «Биологическое образование»; форма обучения – заочная на 2024-2025 учебный год, утвержденным приказом ректора от 25.03.2024 № 34;
Возможность внесения изменений и дополнений в разработанную Академией образовательную программу в части рабочей программы дисциплины «Методология и методы педагогического исследования в сфере биологии» в течение 2024-2025 учебного года:
при реализации образовательной организацией основной профессиональной образовательной программы высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование; заочная форма обучения в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в сфере	

		образования, Уставом Академии, локальными нормативными актами образовательной организации при согласовании со всеми участниками образовательного процесса.	
			
			1. Наименование дисциплины: Б1.В.02.02 «Методология и методы педагогического исследования в сфере биологии».
	2. Формируемые у обучающегося компетенции и запланированные результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с индикаторами достижения компетенций:	
			
			В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ от 22.02.2018 г. № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование» при разработке основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП) бакалавриата определены возможности Академии в формировании компетенций выпускников соотнесенные с индикаторами достижения компетенций.
	Процесс изучения дисциплины «Методология и методы педагогического исследования в сфере биологии» направлен на формирование у обучающегося компетенций и запланированных результатов обучения, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций:  	
		Код компетенции: ПК-1
Способен применять предметные знания при реализации образовательного процесса	
		
Индикаторы достижения компетенции: 	
		ПК-1.1 знать отбор предметного содержания, методов, приемов и технологий, в том числе информационных, обучения предмету, организационные формы учебных занятий, средств диагностики в соответствии с планируемыми результатами обучения	
		ПК-1.2 уметь проектировать результаты обучения в соответствии с нормативными документами в сфере образования, возрастными особенностями обучающихся, дидактическими задачами занятия; проектировать план-конспект/технологическую карту занятия	
		ПК-1.3 владеть навыком формирования познавательной мотивации обучающихся к предмету в рамках урочной и внеурочной деятельности	
			
		Код компетенции: ПК-2
Способен участвовать в проектировании предметной среды образовательной программы	
		
Индикаторы достижения компетенции: 	
		ПК-2.1 знать  здоровьесберегающие технологии в учебном процессе	
		ПК-2.2 уметь применять меры профилактики детского травматизма	
		ПК-2.3 владеть навыком оказания первой доврачебной помощи обучающимся	
			
		Код компетенции: ПК-4
Способен проектировать траектории своего профессионального роста и личностного развития	
		
Индикаторы достижения компетенции: 	
		ПК-4.1 знать  цели своего профессионального и личностного развития	
		ПК-4.2 уметь осуществлять отбор средств реализации программ профессионального и личностного роста	
		ПК-4.3 владеть навыком разработки программы профессионального и личностного роста	

		Код компетенции: УК-1
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	
		
Индикаторы достижения компетенции: 	
		УК-1.1 знать  основы критического и особенности системного мышления	
		УК-1.2 уметь применять логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности 	
		УК-1.3 уметь анализировать источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения	
		УК-1.4 уметь анализировать ранее сложившиеся в науке оценки информации, сопоставлять разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений	
		УК-1.5 владеть  навыком аргументированного формирования собственного суждения и оценки информации, принятия обоснованного решения	
		УК-1.6 владеть навыком определения практических последствий предложенного решения задач	
			
		Код компетенции: УК-2
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений	
		
Индикаторы достижения компетенции: 	
		УК-2.1 знать совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм	
		УК-2.2 уметь определять ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели	
		УК-2.3 владеть навыками оценивания вероятных рисков и ограничений в решении поставленных задач	
		УК-2.4 владеть навыками определения ожидаемых результатов решения поставленных задач	
			
		Код компетенции: УК-3
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде	
		
Индикаторы достижения компетенции: 	
		УК-3.1 знать основы эффективного речевого и социального взаимодействия	
		УК-3.2 уметь  работать в команде, проявлять лидерские качества и умения	
		УК-3.3 владеть навыками работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия	
			
		              3. Указание места дисциплины в структуре образовательной программы	
		
Дисциплина Б1.В.02.02 «Методология и методы педагогического исследования в сфере биологии» относится к обязательной части, является дисциплиной Блока Б1. «Дисциплины (модули)». Модуль "Основы педагогической деятельности" основной профессиональной образовательной программы высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.	

		Содержательно-логические связи	Коды 
форми-
руемых 
компе-
тенций	
		Наименование дисциплин, практик		
		на которые опирается содержание данной учебной дисциплины	для которых содержание данной учебной дисциплины является опорой		
		Педагогика
Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы))
Стратегии противодействия международному терроризму	Педагогика
Производственная (педагогическая) практика 2	УК-1, УК-2, УК-3, ПК-2, ПК-4, ПК-1	
			
		              4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся	
		Объем учебной дисциплины – 3 зачетных единиц – 108 академических часов
Из них:	
			
		Контактная работа	10	
		Лекций	6	
		Лабораторных работ	0	
		Практических занятий	2	
		Семинарских занятий	2	
		Самостоятельная работа обучающихся	87	
		Контроль	9	
			
		Формы промежуточной аттестации	экзамены 4	

	5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

	5.1. Тематический план	
			
		Наименование раздела дисциплины	Вид занятия	Курс 	Часов	
		Методология социально-педагогических исследований: проблемы и 
перспективы*				
		Методология социально-педагогических исследований: проблемы и 
перспективы*	Лек	4	2	
		Специфика научного исследования по проблемам биологии	Лек	4	2	
		Методы исследований по проблемам биологии	Лек	4	2	
		Специфика научного исследования по проблемам биологии	Пр	4	2	
		Методы исследований по проблемам биологии	СР	4	2	
		Организация исследований по проблемам биологии	СР	4	2	
		Организация исследований по проблемам биологии	СР	4	2	
		Гипотеза в исследованиях по проблемам биологии	СР	4	2	
		Гипотеза в исследованиях по проблемам биологии	СР	4	2	

		Актуальность и понятийно-терминологический аппарат исследований по 
проблемам биологии	СР	4	2	
		Актуальность и понятийно-терминологический аппарат исследований по 
проблемам биологии	СР	4	2	
		 Магистерская диссертация как научно-педагогическое исследование	СР	4	2	
		 Магистерская диссертация как научно-педагогическое исследование	СР	4	2	
		Язык и текст магистерской диссертации*	СР	4	2	
		Язык и текст магистерской диссертации*	СР	4	2	
		 Методы эмпирического исследования	СР	4	2	
		 Методы эмпирического исследования	СР	4	2	
			СР	4	61	
		Методология социально-педагогических исследований: проблемы и 
перспективы*	Сем	4	2	
			Эк	4	9	
			Конс	4	2	
		Всего			108	
		
* Примечания:
а) Для обучающихся по индивидуальному учебному плану - учебному плану, обеспечивающему освоение соответствующей образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося, в том числе при ускоренном обучении:
При разработке образовательной программы высшего образования в части рабочей программы дисциплины Б1.Б.01 «Философия» согласно требованиям частей 3-5 статьи 13, статьи 30, пункта 3 части 1 статьи 34 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.04.2021 № 245, объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся образовательная организация устанавливает в соответствии с утвержденным индивидуальным учебным планом при освоении образовательной программы обучающимся, который имеет среднее профессиональное или высшее образование, и (или) обучается по образовательной программе высшего образования, и (или) имеет способности и (или) уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе, установленным Академией в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ускоренное обучение такого обучающегося по индивидуальному учебному плану в порядке, установленном соответствующим локальным нормативным актом образовательной организации).
б) Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов:
При разработке адаптированной образовательной программы высшего образования, а для инвалидов - индивидуальной программы реабилитации инвалида в соответствии с требованиями статьи 79 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.04.2021 № 245, Федеральными и локальными нормативными актами, Уставом Академии образовательная организация устанавливает конкретное содержание рабочих программ дисциплин и условия организации и проведения конкретных видов учебных занятий, составляющих контактную работу обучающихся с преподавателем и самостоятельную работу обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов) (при наличии факта зачисления таких обучающихся с учетом конкретных нозологий).
в) Для лиц, зачисленных для продолжения обучения в соответствии с частью 5 статьи 5 Федерального закона от 05.05.2014 № 84-ФЗ «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»:
При разработке образовательной программы высшего образования согласно требованиями частей 3-5	

		статьи 13, статьи 30, пункта 3 части 1 статьи 34 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.04.2021 № 245, объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся образовательная организация устанавливает в соответствии с утвержденным индивидуальным учебным планом при освоении образовательной программы обучающимися, зачисленными для продолжения обучения в соответствии с частью 5 статьи 5 Федерального закона от 05.05.2014 № 84-ФЗ «Об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием в Российскую Федерацию Республики Крым и образованием в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя и о внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», в течение установленного срока освоения основной профессиональной образовательной программы высшего образования с учетом курса, на который они зачислены (указанный срок может быть увеличен не более чем на один год по решению Академии, принятому на основании заявления обучающегося).
г) Для лиц, осваивающих образовательную программу в форме самообразования (если образовательным стандартом допускается получение высшего образования по соответствующей образовательной программе в форме самообразования), а также лиц, обучавшихся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе:
При разработке образовательной программы высшего образования согласно требованиям пункта 9 части 1 статьи 33, части 3 статьи 34 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.04.2021 № 245, объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся образовательная организация устанавливает в соответствии с утвержденным индивидуальным учебным планом при освоении образовательной программы обучающегося, зачисленного в качестве экстерна для прохождения промежуточной и(или) государственной итоговой аттестации в Академию по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе в порядке, установленном соответствующим локальным нормативным актом образовательной организации.

	5.2 Содержание дисциплины	
		Темы лекционных занятий 	
		Методология социально-педагогических исследований: проблемы и 
перспективы*	
			
			Основные понятия по теме: методология науки, методология исследований, 
методология социально-педагогических исследований, методика исследований. Базисные 
элементы творческой мысли. Методологические основы и принципы социальнопедагогических исследований (В.И.Загвязинский, В.В.Краевский, А.Ф.Закирова). Научная 
школа В.И. Загвязинского. Актуальные направления научных исследований в физической 
культуре и спорте.	
		Специфика научного исследования по проблемам биологии	
			Специфические особенности научных исследований по проблемам физической 
культуры и спорта. Естественно-научные и гуманитарные методы научных исследований. 
Направления исследований по проблемам биологии: медикобиологические, социально-педагогические, комплексные. Комплексные исследования по 
проблемам физической культуры и спорта. Перспективные направления научных 
исследований в биологии.	
		Методы исследований по проблемам биологии	
			Процедура исследовательского поиска. План диссертационного исследования. 
Теоретические методы исследования (теоретический анализ и синтез, обобщение, 
абстрагирование, конкретизация, идеализация, моделирование, прогнозирование, 
проектирование). Эмпирические методы исследования (наблюдение, эксперимент, изучение 
документов, беседа, опрос, педагогическое тестирование, медико-педагогические измерения, 	

		метод экспертных оценок). Признаки педагогического эксперимента. Линейный, 
параллельный, перекрестный эксперимент	
		Темы практических занятий 	
			
		Специфика научного исследования по проблемам биологии	
				
		Темы семинарских занятий	
			
			Методология социально-педагогических исследований: проблемы и 
перспективы*	

		
	6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине	
		1.	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «Методология и методы педагогического исследования в сфере биологии» / Кубрина Л.В.. – Омск: Изд-во Омской гуманитарной академии, 2024. 
2.	Положение о формах и процедуре проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата и магистратуры, одобренное на заседании Ученого совета от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), Студенческого совета ОмГА от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), утвержденное приказом ректора от 28.08.2017 №37.
3.	Положение о правилах оформления письменных работ и отчётов обучающихся, одобренное на заседании Ученого совета от 29.08.2016 (протокол заседания № 1), Студенческого совета ОмГА от 29.08.2016 (протокол заседания № 1), утвержденное приказом ректора от 01.09.2016 № 43в.
4.	Положение об обучении по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренном обучении, студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, магистратуры, одобренное на заседании Ученого совета от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), Студенческого совета ОмГА от 28.08.2017 (протокол заседания № 1), утвержденное приказом ректора от 28.08.2017 №37.	
			
			7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
Основная:	
		1. Методология педагогического исследования / Старикова Л. Д., Стариков С. А.. - 2-е изд. - Москва: Юрайт, 2019. - 287 с . -  ISBN: 978-5-534-06813-9. - URL: https://urait.ru/bcode/434155	
		2. Методология педагогического исследования / Колосова Н. В.. -  Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2017. - 102 с.  -  ISBN: 2227-8397. - URL: http://www.iprbookshop.ru/75586.html	
		3. Методология педагогического исследования / Образцов П. И.. - 2-е изд. - Москва: Юрайт, 2018. - 132 с . -  ISBN: 978-5-534-03541-4. - URL: https://urait.ru/bcode/415446	
		4. Методология педагогического исследования / Загвязинский В. И.. - 2-е изд. - Москва: Юрайт, 2019. - 105 с . -  ISBN: 978-5-534-07865-7. - URL: https://urait.ru/bcode/437925